历来教会的主日学,无论规模如何宏大,组织如何健全,总不外凭着教育的三元素,就是教师、功课、学生而合成的。在这三者之中,最重要的因素,乃是教师。事实告诉我们,主日学的全部工作中,教师占据中心因素的地位。这样看来,可见教师是主日学里最重要的人物了。即然教师是主日学里最重要的人物,那么今日凡是身为主日学教师的,应当如何惊喜交集,立定心志,作一个主日学好教师!究竟作一个主日学好教师,必须具备什么条件呢?

一.与主密切交通:

我们即然蒙神呼召来教主日学,就要全心来发展这种教学的效能。然而圣工不是依靠势力才能,乃是依靠主的灵方能成事(亚4:6)。因为主是葡萄树,我们是枝子,我们常在主里面,才能多结果子;离了主,我们就不能作什么(约15:1/3)。所以无论授课之前,授课之时,授课之后,总要与主亲密的交通,与主不断的联络,从他那里支取智慧口才和能力;好叫我们所教的,都使学生们得着益处。让我们切实注意这点,除了个人祷告外,也要参加同工的祈祷会,和教会的祈祷会。

二.  留心准备功课:

我们是否觉得因为事务忙碌,或者其它原因……以致没有好好来准备功课呢?当我们每次教主日学的时候,有没有感觉我们所教的,因为没有充分准备的缘故,连自己都不满意呢?最好我们要多付代价,切莫在临上课前,才匆匆忙忙地来准备。我们务要用整个礼拜的时间来准备功课,那就是说:在一个礼拜之中,每天都用十分钟至十五分钟的时间来准备功课;无论如何,每天都要思想那将要教的功课。所以当主日学功课教完以后,就该开始准备下一课,分别一些时间,来读下一课的经文,和参考下一课的题目和内容;以后每日灵修的时候,也要找一些时间,来参考多少与该课有关的书籍或杂志。至于闲坐家中时、或上班时、甚至走路时、还要留意,看看什么比喻故事,可以帮助解释该课的。如果我们这样尽量搜集素材的话,深信所教的,必能引起同学们极大的兴趣,也使学生们得着极大的帮助。

三.  特别提早到校:

每一个主日学教师,最少必须提早十分钟到校,以准备工作和诚恳欢迎每位学生到来。这是非常重要的,特别是后者。如果每一位教师,都是提早十分钟到校,并在门口欢迎学生们,深信主日学的人数定必逐渐加增的。然而事实告诉我们,有多少主日学教师,常常姗姗来迟;甚至比学生们还要来得迟,有时等到上课的时候才到,有时却等到上课极久,还找不到教师的影子!试问倘若每一个主日学教师都有这样不良的习惯,主日学的事工将受何等大的影响!

四.  千万避免缺席:

须知你所负责的那一班学生,一礼拜之中,只有一次要听你讲解功课。所以你应当如何珍惜主所给你的宝贵光阴,尽可能每次均要出席。如遇身体不适,或其它要事,无可避免必须请假时,当提早通知主日学的负责同工,最好又当找一位临时代替的教师。然而最可惜的,就是教会中有多少不负责的主日学教师,对于缺席的事,视为家常便饭。遇有要事,即不请假,又不请人代替;那些学生们坐在课室等候多时,不见教师到来,当然彼此说话,互相戏耍,甚至打架了!这样一来,学生对于主道一无所得,灵性因此退步,品行也因此堕落,别班的学生更因此受影响!这是本人自献身事主以来,在教会中留心观察所得的结论。甚望每一位主日学教师,务要格外注意及之才好。

五.建立师生友谊:

每一个主日学教师,应当设法使学生们与自己成为最好的朋友。原来教师与学生中间,若不建立良好的友谊,可以说:这不能算是成功的教师。因为若不先取得学生们的敬爱和信任,就不能获得良好的结果。但是应当怎样建立师生间的友谊呢?

答:首先:要注意课前谈话。藉此得以认识学生们的需要,而设法去帮助他们。其次:也要爱心关怀。当你发觉某一学生缺席了,应该打听什么原因。如果他因身体不适,或者遭受什么打击,以致不能出席,你当和他保持接触,表示你对他的关怀,使他的心灵感觉无限的安感。复次:又要家庭访问。主日学的工作,当然要注意在室里的授课;但若忽略家庭的访问,那么,主日学的工作,只是作了一半。因为家庭访问,可以了解学生家庭的状况,也可以了解学生自己的状况,而施以实际的帮助。比方他的家庭遭遇困难,我们可以设法替他解决;他自己的灵性品行有何缺点,我们可以纠正指导。倘若我们这样实行,必能留给家长一个良好的印象,使他也可以把福音的种子播送在各家庭中,使未得救的人因此得救,最后,还要郊外旅行有时在课室中上课,难以认识每个学生的个性,若和他们到郊外旅行不但可以欣赏大自然的美景,目睹神奇妙的创造;更藉此可以了解每个学生的个性,对于他们可作更完善的教授与辅助。总而言之,我们要多与同学亲近来往,了解他们,同情他们与他们打成一片。果能如此,那就不难取得他们的尊重与敬爱,而能进一步的帮助他们了。不过在这里要郑重声明的,就是千万要避免在主日学完毕后就作郊外旅行,因为这样做,将使学生甚至自己,不能参加主日崇拜哩。

六.注重学生灵命:

每一个主日学教师,必需注重每一个学生的灵命。要留心观察他们是否得救了,生命有无改变?保罗在以弗所书4章12/14节,很清楚的把主日学的目标写出。如果主日学学生没有被领去认识基督,得着生命,以及生命的改变,那么,我们的工作便是徒然的。今日教会中的主日学,有一个可悲的现象,就是年纪比较小的学生还有兴趣参加主日学;但是年纪比较大的学生,就渐渐离开主日学了!权威人士说:在十五岁的学生中,八个就是有七个脱离主日学了,何以主日学有这样可悲的现象呢!原因虽多,但是最大的原因,就是因为大多主日学教师,忽略学生们的灵命,没有好好的带领他们得生命,和得更丰盛的生命。

到底我们应当如何注重学生的灵命呢?除了留心准备功课,使同学有所得的以外,还要注重几件事:首先是指导他们使行阅读生活。今日罪恶贯盈的世界,市井的书滩上,到处充满了害人的刊物,尤其是充满了黄色的刊物。我们应当指导同学们避免浏览,而阅读教会书局所出版的属灵刊物,特别是圣经。其次,也是鼓励他们参加教会聚会。今日教会中有不少主日学学生,他们参加主日学以后,就离开礼拜堂,不参加主日崇拜了。我觉得这是一个不好的现象,因为他们不和家长一同参加主日崇拜,即不能养成敬拜神的习惯,并且也很易利用那个时间,偕不良的朋友,去做那无益且有害的事。这是我们所当注意的。除了主日崇拜外,也鼓励他们在可能的范围内,参加教会其他的聚会。复次,是约请他们一同祷告。除了上课时祷告外,还要约请他们与你个另祷告。最好先给他们机会说出灵性上的光景,然后与他一同祷告。有许多的困难,是人所不能解决的;但是神没有难成的事,他总是有办法的,只要我们在祷告中交托他。所以在每周中,最好也有一次同工的祈祷会,专为学生们祷告。年龄比较大的学生,又要勉励他们与你一同教会的祈祷会,祈祷时,最好是分组祷告,让教师和学生一起祷告,深信这对于主日学学生的灵命,有很大的帮助。然而我们要注重学生的灵命,还须从自己做起。保罗说:「你们该效法我,像我效法基督一样。」未知我们能对同学们说这样的话么?亲爱的同工们,甚愿我们效法保罗,凡事给学生作榜样,好叫他们有美好的灵命。

七、同工之间配搭:

“二人若不同心,岂能同行呢?”(摩3:3)

我们主日学老师,有同一个目标,同一个异象,同一个方向,同一个带领,同一个使命――带领孩童真正的归向神。在完成这个伟大的目标及异象的同时,需要我们每位老师有一个默契的配合,那么怎样才能默契的配合呢?

答:首先,要注意我们同工之间要互相交通,主日学的老师不能出现单打独斗的现象,我们如果出现此现象,会拦阻神的工作,给教师本身带来损失,使孩童的生命在成长时受到拦阻,我们应互相交通,了解一下每位老师的不同看见,制定出一套比较完整的方案。

其次,我们主日学老师应互相参考意见,“凡事谦虚、温柔、忍耐,用爱心互相宽容,用和平彼此联络,竭力保守圣灵所赐合而为一的心。”(弗4:2-3)“我们各人蒙恩,都是照基督所量给各人的恩赐。”(弗4:7)有的时候教师会出现“唯我独尊”之现象,认为这班孩子是我教的,他们应“全权由我管理”,老师如果有这种想法,是极其错误的,老师应用爱心来互相参考意见,互相配搭,建立一个完整的基督身体“全身都靠他联络得合式,百节各按各职。照着各体的功用彼此相助,便叫身体渐渐增长,在爱中建立自己。”(弗4:16)

最后我们每位老师应互相吸取经验。“惟用爱心说诚实话,凡事长进,连于元首基督。”(弗4:15)老师应持一颗谦卑的心来吸取别的老师之经验,从中给教师个人的生命带来祝福,也给你所带的孩子带来无限之祝福。愿神将他的合一赐给我们。