中国主日学协会自1907年以来，不忘上帝的托负与应许：“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离”（箴言廿二6）。持续成为众教会的帮手，为教会出版主日学课程，为教会培训主日学教师，盼能藉由主日学教师帮助学生：

＊ 预备接受救恩，逐渐对真理有全面与均衡的认识和成长

（上帝的本性与作为、耶稣、救恩、圣灵、圣礼、教会、末世等）

＊ 从人物的榜样与事件的教训，建立基督教的价值观与基督徒品德

（信心、诚实、爱心、忍耐、顺服、和平等），以及良好的人际关系与生活样式（包含家庭、教会、学校、社会等生活）

＊ 学习过基督徒的生活，并对上帝产生积极的响应与遵行

（如读经、祷告、敬拜、服事、奉献、见证等）

＊ 培养胸怀世界、爱人爱己、关心社会的人生观与世界观。

（包括实际的传福音、参与宣教、服务社区、代祷等）

所以，在设计课程时，是遵循这样的设计原则：

1.以为教导的核心

2.本色化且开放的课程

3.根据学生的全人发展与需求

4.以造就老师来影响学生

5.鼓励教会与家庭宗教教育配合

一、与中华儿童一起成长的：道光主日学课程

1.统一课程

道光主日学课程目前所规划的是一种统一课程，从幼稚级至高小级每主日所学的是同样的经文，但学习重点则有所不同。道光课程是以六十六卷书为主要题材，从旧约到新约每四年循环一次，每三个月为一季的专卷或专题之大单元统一课程，是跟着学生每一年九月份的升级班为第一季，使学生自幼稚级开始至高小级结束，随着年龄的成长能学完两遍。幼稚级和初小级的课程较浅显，是以故事为主；中小和高小则以思考、讨论为主，不仅熟悉内容，且渐渐能自己研读、应用的教导。

此外，也引证名人传记、历史、文学、人生体验及世界上各种事物，不断地改进、吸取新的内容和见证，并使用各种不同的辅助教材和教学方法，来配合社会的进步和不同年龄阶段的儿童需要。我们也会配合一些教会节期、社会节期来设计课程，让学生明白教会不是与社会脱节的，上帝的爱是普及所有的人类、宇宙、动物和自然。

2.每课活动

儿童级每课活动之安排

a.教员进修：造就老师

b.合班崇拜：学习敬拜上帝、团契

c.故事：学习神的话，课程中心、活泼生动

d.生活运用：藉由手工或习作来讨论、反省和生活响应

*分级教案：老师可按自己所教之对象来斟酌选取课程的活动内容

幼稚级 每课活动之安排

a.课前活动：引起兴趣

b.崇拜时间：学习敬拜

c.点心律动：学习感谢、填饱肚子

d.故事：学习神的话

e.生活运用：藉由手工或习作来讨论、反省和生活响应

青少级 每课活动之安排

a.充电站：造就老师

b.课前活动：引起兴趣

c.真理站：学习神的话

d.生活站：生活响应

青少级课程是六年的独立课程，有专题也有专卷的研讨，可以成为青少主日学课程，也可作为成人查经班课程，有些教会就会它作为家庭聚会的查经课程。

二、道光课程相关教材：

教学资源袋、金句卡和贴卡本、诗歌金句字报、儿童欢唱录音带、诗歌教学影带、教学记录薄、开会记录薄、一年用学生点名薄、学生出席表和贴纸、各种奖卡、邀请卡、问候卡、单本故事书、人物及动植物等画图本（样本一套）。

道光课程目前分为幼稚、初小、中小、高小、国中及青年等六级，教员本是将启蒙级和幼稚级合编为一本，初小、中小和高小三级合编为儿童级一本，青少年（中一至中六）合编为一本。学生本则是为学生对当天课程做响应而设计的，是按各年龄阶段单独分级设计的，幼稚和初小两级学生本着重在手工方面，因为他们认字、写字能力尚不足；中高小级学生本则较多些、思考回答方面的作业。

1.故事教学资源袋：是为老师说故事时预备的，有图画、纸偶和纸袋偶等，可灵活运用以加深学生对该课内容或当时代的人物、背景的印象和了解。

2.诗歌金句大字报：节省老师的时间，老师也可多元化运用大字报，或配合卡片、或裁剪为游戏背经皆可。

3.儿童欢唱录音带和ＣＤ：老师可事先在家听录音带学唱新的诗歌；若教会没有司琴者，或在野外主日学等都可用录音带来教唱；甚至是在家庭崇拜或在孩子的庆生会上，都是最好的伴侣！

4.诗歌学录像带：老师常头痛如何教唱儿童诗歌，诗歌教学影带就满足了你的需要，每一首诗歌都设计了它的教学法，有对唱、有律动、有舞蹈、有手语、有游戏，非常生动、丰富，甚至可在青少年聚会、团契活动、家庭聚会使用它！

5.金句卡和贴卡薄：每一个课都设计不同的精美金句卡，让小朋友可以拥有、收集和复习，将每一课的金句卡收集在贴卡薄中岂不是更美的事！

6.出席表和贴纸：一份点名簿上面可纪录学生的出生年日和住址、电话，帮助老师与他们联络和代祷；主日学记录簿和会议记录，可作为日后的评估和后任同工的参考。

7.邀请卡、问候卡、背金奖、服事奖卡等：用为奖励和问候学生。老师可藉卡片鼓励学生，他们累积这些卡片到某个数目时，可向老师换取某项小礼物。小礼物仅是象征性的鼓励，更重要的目的是为了建立他们学习的成就感与提升学习的兴趣。

中国主日学协会是以低价格来销售道光主日学教材，好让东南亚区教会和乡下教会都能购得主日学教材。但在内容上仍然力求生动，使学生能透过学生本来达到课程复习，以及将真理应用于生活中的目的。当然，设计内容要达到不同地区的要求是不容易的，香港、东南亚和台湾虽然都是华人，但思考模式却极大的不同，我们相信多多少少是不能满足各地之要求的，我们的建议是老师要先消化了，再以本地的习惯和思考方式去传达给学生。书本是参考用的，教法却是自由灵活运用的。

三、快乐假日－儿童假期课程

中主每年都会出版一分儿童假期课程，主要是以福音性、布道性为主。课程的安排是以耶和华上帝是独一真神、罪是什么、耶稣是救主、接受耶稣做个人救主、服事他人或传福音等五个信息来设计，分五次进行，每次约二小时三十分钟至三个小时，包括全班崇拜、课前活动（引起兴趣）、故事、金句背诵、美劳习作、游戏唱游、点心和结束时间等各项活动，每个阶段的活动介绍在教员本中都有说明；快乐假日课程均有教员本和学生本。另有一本校长手册，是为帮助教会筹划一个丰盛、愉快的儿童假期班或营会而编写，盼望各教会能吸引更多的儿童认识基督。

四、《幼童与崇拜》、《跟随耶稣》

是施行基督教教育、儿童崇拜活动和儿童证道的教材。结合基督教教育和蒙特梭利教学法，将真理以真实、简明和感觉动力的手法显示出来，又借着能满足儿童在视觉、听觉、动觉和触觉等感官的辅助教具（故事后也能亲自操作），设计一个能身历其境的崇拜情境，带领儿童学习敬拜，经历上帝，认识耶稣；同时也学习和处理如面对孤单、生命的意义等问题。适用于教会附设幼儿园课程、教会启蒙级主日学课程、家庭亲子宗教教育等。每本可使用一年，活页装订，各附诗歌CD一片。

课程内容含崇拜活动程序介绍、每课故事、辅助教具摆放图标、每课问题、讨论题示、诗歌、辅助教具制作图标。

五、成人级主日学课程

三个月为一季，教学内容含旧约、新约、专题、专卷或单一人物等十年企划课程；教学对象分青年、成年及老年等而分别设计。2005年开始设计编写，2006年陆续出版

 

（转摘于网络）